乔伊·卡罗尔

joy-carroll

高级讲师在小学教育 - 3年队列铅

小学教育

联系方式

电子邮件: joy.carroll@worc.ac.uk
联系电话: 01905 855050

欢乐受训成为一名小学教师,开始了她在布伦特伦敦自治市镇的教学生涯。她曾在美国,斯塔福德郡,赫里福德郡和伍斯特郡。欢乐举行包括铅教师素养,关键阶段一个主持人为当地政府的一系列领导职位,地理和历史协调员,特殊教育需要协调员,关键阶段1经理和助理班主任。

跟随她的经验,在学校她曾作为顾问在地方当局在学校工作人员的区域辣,专业开发和支持人员的部署提供指导和支持学校领导。这是一个有趣的角色,因为她是在后期的时候被介绍当劳动力重塑。欢乐率领助教的TDA上岗培训和管理,培训计划,支持塔斯获得资格,这包括工作与进行评估准备更高层次的助教。

在中心小学初始教师教育当她拥有模块领导者的职位Y2专业学习,在教育文凭和UG UG程序和经理主要展示位置的地理讲师喜悦的作品。

她的研究兴趣包括如何ITT行动研究运筹学与管理政策和做法。目前,快乐正在研究在伦敦大学学院教育学博士学位,研究如何中小学和大学可以协同工作,支持初始教师教育不同的路线在投入教学的影响。

资格

  • MSC:教育管理和领导
  • BSC:教育研究(荣誉)地理
  • 在综合儿童服务,小学数学和在教育和职业教育研究的主要地理证书研究生证书
  • 张贴在学与教毕业证高等教育
  • 高等教育学院院士

教学与研究

乔伊·卡罗尔教授上本科和研究生课程。她持有的Y3队列领先的位置,是Y3专业研究课题专长和模块的领导者Y2专业学习模块的领导者。喜的是对受训教师的学校直接路线的校监。

专业机构

  • 高等教育学院院士(2013年)

出版物

卡罗尔,J。和亚历山大,G. N. (由于对在2020年出版)教师在小学的标准。第二版。证明的理解和有效的实践。伦敦。圣人。

霍华德,C,卡罗尔,J。,欧文,J。和兰斯顿峰,d。 (由于出版2020年)“学校导师的指导:如何指导新的合格和合格最近老师的圣人:学习事宜。

卡罗尔,J。休斯天。和威廉姆斯,L。 (2019)通过这种永恒地理行程。主要地理,发行100页。 18-19。

Howard, C., Carroll, J., & Knight, C. (2017) Underst和ing British Values in Education. Learning Matters Sage.

卡罗尔,J。和亚历山大,G.N。 (2016)教师小学标准。理解并证明有效的做法。伦敦。智者。

卡罗尔,J。 (2005年),一个世界的一周。初级地理学,(58),第59页。

会议演讲

卡罗尔,J。 (2017年)的政策和做法,在英格兰初始教师培训途径。 pädagogischeHochschule的克恩顿 - 弗兰克尔Hochschule的(PHK)大学教师教育(UCTE)奥地利的大学。

卡罗尔,J。 (2015年)学校集群的模式后的结果在伍斯特学习和教学会议的教育见习teachers.university研究生证书的影响。

卡罗尔,J。 (2014)争夺教师教育。改革国际和国内背景。中心教育研究,卑尔根大学学院。

一年一度的会议和展览。地理关联(2012)。英国曼彻斯特大学。

卡罗尔,J。 (2011)行动研究的贡献,以专业学习为助教。教育和社会研究会议。

外部角色

  • 小学州长